ROOM信息网 “如果一个孩子生活在鼓励中，获得了一种力量，他就能学会自信。”父母积极的教育态度对孩子的影响很大。学会鼓励孩子，也需要家长付出努力。
有这样一位年轻的父亲。当他看到两岁的儿子把奶杯打碎，牛奶洒了一地时，他立即跑到儿子身边安慰说：“宝宝长大了，手也更大了。”真巧，我自己就能拿着奶杯了。”然后，年轻的妈妈过来说道：“年年平安，身体健康。别怕，下次一定能坚持住的。”
父母无论做什么，都要善于利用孩子的心理特点。抓住他的每一点进步和成功，欣赏和鼓励他的努力。给予鼓励，相当于积累了一些积极的情绪，让孩子觉得自己还好。积极的性格是在一次次努力的过程中培养出来的。
平民出身的女性玛格丽特·撒切尔成为英国历史上第一位女首相，并连续三届当选。她在重大国际国内问题上思路清晰、观点鲜明、立场强硬、行动果断。她长期影响着整个英国乃至欧洲，被誉为欧洲政坛的“铁娘子”。
然而，撒切尔夫人绝不是一个政治天才。她的性格、气质、兴趣等都深受父亲的影响。她人生的成就，全都源于父亲培养的高度自信！
玛格丽特的父亲罗伯茨是一位鞋匠的儿子，通过自己的努力，开了一家小杂货店以维持生计。我的父亲爱好广泛，热衷于参加政治选举。玛格丽特从小就受到父亲的影响。她从小就读政治、历史、传记等书籍，对政治有相当的了解。
玛格丽特的家教非常严格。从小父亲就让她帮忙做家务，10岁时她就站在杂货店的柜台前。在父亲看来，他为孩子安排的一切都是在他的能力范围内，所以不允许女儿说“我做不到”或“太难了”，以培养孩子的独立能力。在她很小的时候，罗伯茨老师就谆谆告诫她，不要盲目迎合别人。玛格丽特进入学校后，随着年龄的增长，她惊讶地发现同学们的生活比她自己更自由、更丰富，劳动、学习和崇拜之外的世界是如此广阔和丰富多彩。她的同学可以和朋友们在街上闲逛、玩游戏、骑自行车。周日，他们又去春天的山坡上野餐。一切都是那么诱人和愉快。
年轻的玛格丽特心里痒痒的。她幻想着有机会和同学们自由玩耍。有一天，她回到家，鼓起勇气告诉威严的父亲：“爸爸，我也想玩。”
罗伯茨脸色一沉，道：“你要有自己的主见！你的朋友在做某事，你就不必去。你要自己决定要做什么，不要随波逐流。””
见孩子不说话，罗伯茨放软了语气，继续劝说玛格丽特：“孩子，并不是你的父亲限制了你的自由，而是你应该有自己的判断，有自己的想法。现在是你学习的时候了。”时间，如果你想像普通人一样沉迷于娱乐，我相信你有自己的判断，做出自己的决定。”[FS:PAGE]
听了父亲的话，小玛格丽特又沉默了。父亲的这句话，深深的印在了她的脑海里。她想：是啊，我为什么要向别人学习呢？我有很多自己的事情要做。我刚买的书还没读完。
罗伯茨经常教导女儿必须独立，有自己的理想。独立、独特最能体现一个人的个性。随波逐流只能让人格的光辉淹没在众生之中。
这种家庭教育培养了玛格丽特高度的自信，独立不羁的性格常常让她产生心理上的优越感。
玛格丽特的学校经常邀请人们到学校演讲。每次演讲结束后，她总是第一个站起来大胆提问。不管她的问题是幼稚的还是尖锐的，她总是好奇地脱口而出，而其他女孩往往胆怯不敢说话。他们只能互相看着对方，或者抬头看着天花板。
回家后，当玛格丽特向父亲汇报学校情况时，父亲总是鼓励她：“孩子，你有这样的自信，我真为你感到骄傲，你一定会成为一名优秀的辩手。”
父亲不断的鼓励让玛格丽特对自己的口才充满信心。中学时，玛格丽特是学校辩论俱乐部的成员，演讲时从未怯场。但说实话，玛格丽特当时的演讲技巧一点也不高超。用同学的话说，一点也不励志，这自然让她不受同学欢迎。玛格丽特一有机会就毫无顾忌地在台上滔滔不绝地演讲。有一次，因为没有人对她讲的事情感兴趣，而且她讲了很长时间，虽然台下有嘘声和讽刺，但玛格丽特自信而坚强的性格让她从根本上不把这些事情当回事，继续你的生活。说话不脸红。[FS:页]
甚至后来，当听她讲话的人全部跑开时，她仍然平静地说出了自己想说的话，才停下来。很多同学不理解她优秀的个性，但她并不在意别人的评论，始终保持着独立、自信、独立的个性。
社会学家库利认为，孩子掌握知识、发展个性的社会化过程实际上是一个“镜像我”的过程，即孩子把别人对自己的评价当作一面镜子，然后根据这面镜子来设计自己。人生轨迹。如果总是被人说他学习不好，他自然会觉得自己对学习没有兴趣，干脆就不学习了。
美国有一位著名的小儿脑神经外科专家，从小就患有学习障碍。小学三年级之前，他的数学老师从来没有在他的作业本上打勾。当他看到书上的错误数字时，他的头开始发胀，但无论他如何努力，他仍然无法做对。四年级时，他换了数学老师，这改变了他的命运。新老师拿起作业本，和蔼地说：“你太粗心了，我们重新写吧。”第二次还是错了，但老师在笔记本上划了几个勾。他激动得几个晚上都睡不着觉。这对他来说非常重要。后来，在老师的帮助下，他迷上了数学。
从追求真理的角度来说，教师或许不会这样做，但教育是一门艺术，应该求善、求美。对于从来没有独立完成作业的孩子，家长最好先让他做一些简单的练习，让他能够轻松完成，然后再调整作业的难度。另一方面，如果期望太高，孩子会因为达不到要求而苦恼，父母也会因为孩子犹豫不决而感到失望。
