ROOM信息网 一位心理学家曾经对100名智商为130的学生进行了40年的跟踪调查。40年后的结果是，并不是每个人都能在社会上取得成功。他发现除了智商之外，还有一些非常重要的因素影响着他们，但这个问题当时并没有得到解决。直到加德纳提出智力八理论，我们才看到，人在社会中的成功和发展，是受到多元智力的影响的。
加德纳的多元智能理论与传统智能的区别在于，它从单一到多元，从单一到多维。多元智能包括八种主要智能：语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、视觉空间智能、身体运动智能、自然智能、人际智能和内省智能。其中，从语言智能发展的角度来看，我们认为听、说、读、写是基础。
做一个有效的倾听者
有心理学家发现，接受性语言能力好的宝宝在小学、中学、工作中都会有出色的表现，因为同时他们会掌握最有效、最有针对性的内容。他是一个有效的倾听者。流利地表达自己。说话是富有表现力的语言。俗话说“一句话让人笑，一句话让人跳”。“笑”和“跳”之间有一种语言技巧。培养宝宝的表达能力，可以让他流利地表达自己，也可以让他流利地表达对别人的爱。早期阅读有助于沟通
我们会看到宝宝的小人拿着一本大书，表明他们正在读书。现在大力倡导早读书、早读外语、早读绘本等。阅读有两个重要问题，即阅读节奏和发音。宝宝喜欢“小宝宝”、“宝宝笑”等押韵、有节奏的句子，因为它含有一种节奏。发音的准确性对于宝宝与他人的交流起着重要作用。
形声字帮助宝宝写好字
首先，我们认为不应该让婴儿在很小的时候就写很多单词。中国文字的一大特点是形声字。对您的宝宝来说，更多地了解单词本身的构成会很有趣。给他们讲一些与文字相关的故事，宝宝就能很好地读写，而且不会轻易出错。此外，一旦宝宝掌握了单词的形状和组成部分，他也能从一个例子中进行推论。
一位爸爸说，我家宝宝写“恭喜”的“祝”字、写“初次见面”的“初”字总是写错。后来我发现很多宝宝都会犯错误。“初”部首有两个点，在“衣”字旁边；“诸”部首有一个点，在“秀”字旁边。对此，爸爸的解决办法是重写了20遍，但效果并不理想，宝宝还是写错了。其实我们可以玩一个简单的游戏，拿一叠报纸和一把剪刀，告诉宝宝第一次见面的“开始”就像拿刀朝布的方向剪，让宝宝剪他自己做，他就会知道，这是衣服上“衣”字旁边的。“福”与祭祀有关，所以家长可以给宝宝讲一些祭祖等故事。
还有一个宝宝看到墙上有一串汉字。他跑过去问：“江、河、湖、海”。这些都与“水”有关。为什么“沙”中的“沙”也在这里呢？其实，他对“音、形、意”已经有了初步的概念。当他被告知“沙”意味着水很少时，婴儿高兴地跳了起来，跑开了。他已经知道了“一切”和“沙子”的含义。《水三分》讲的都是与水有关的事情。宝宝语言智能的发展是通过他对单词的声音、形状和含义的理解，即“听、说、读、写”。因此，即使宝宝还小，父母仍然可以通过一种非常轻松简单的方式来提高他的语言智力，让宝宝在游戏中自然积累，为他长大后的学习打下坚实的基础。
